XB. 2. Rezultatele învățării

Solicitare ARACIS

În cadrul Raportului de autoevaluare (RA) și a anexelor nu au fost identificate informații referitoare la modul în care universitatea se preocupă de situațiile studenților cu nevoi speciale, în procesul de învățare, predare și evaluare, după caz, în funcție de situațiile potențiale.

Răspuns

Vezi Răspunsul sub Anexa 101. În conformitate cu reglementarea strictă a admiterii studenților cu dizabilități, asemenea situații se consideră excepționale și se tratează ca atare. În momentul actual ITP are un singur student cu deficiențe de vedere care a primit avizul organelor bisericești pentru a studia în ITP. Situația sa este tratată în mod personalizat de către cadrele didactice și de comunitaea academică în general. Studentul participă la ore în mod obișnuit, și are toate aparatura tehnică necesară pentru a urmări cursurile. Pentru disciplinele la care vizualizarea joacă un rol important (de exemplu limba ebraică sau greacă cu alfabetele lor specifice), cadrele au găsit modalitățile pedagogice pentru a facilita parcurgerea acestor cursuri.

După cum am menționat la Anexa 101, ITP organizează programe concrete pentru sensibilizarea comunității academice asupra fenomenului de dizabilitate. Menționăm totodată că toate platformele informatice ale ITP sunt dezvoltate astfel încât acestea să fie accesibile persoanelor cu dizabilități de vedere. 

Solicitare ARACIS

NU AU FOST IDENTIFICATE DETALII ALE MODULUI ÎN CARE UNIVERSITATEA CHESTIONEAZĂ STUDENȚII DESPRE satisfacția lor în ceea ce privește procesul educațional, serviciile studențești și infrastructura oferită de universitate. La punctul 101 sunt referiri la faptul că în 2021 s-a introdus în formularul de evaluare de către studenți și informație privind gradul lor de satisfacție – de dat detalii. Cum s-au aplicat în 2021 aceste chestionare de satisfacție și care sunt rezultatele aplicării?

La punctul 101 sunt referiri la faptul că în 2021 s-a introdus în formularul de evaluare de către studenți și informație privind gradul lor de satisfacție – de dat detalii. Cum s-au aplicat în 2021 aceste chestionare de satisfacție și care sunt rezultatele aplicării?

Răspuns

1. Studenții oferă propria lor apreciere în mod sistematic prin Evaluarea disciplinelor și cadrelor didactice, Evaluarea practicii profesionale (2 tipuri de evaluare).
2. În afară de aceste evaluări regulate, pe parcursul lunii noiembrie 2017 ITP a sondat opinia studenților privind mediul de desfășurare a practicii profesionale de mentorat. În cadrul acestei evaluări studenții au răspuns la următoarele aspecte: Cum ai fost primit la locul de practică? / Cum apreciezi cazarea? / Cum ai fost introdus de mentor în practica profesională și tradiția locală? / Cum apreciezi urmărirea practicii? / Alte observații. Această evaluare a fost completată de către studenți în proporție de 100%. Rezultatele au fost discutate în mod personal între fiecare student practicant, respectiv coordonatorul de practică și decanul facultății. Au existat sesizări importante, intermediare mai ales în privința intensității diferite ale programului de practică. În urma acestor discuții s-au luat măsuri individuale concrete. (Vezi rezultatele evaluării la fișierele încărcate - în limba maghiară.) 
3. Totodată, în urma solicitării ARACIS, ITP a demarat un sondaj între 2-7 noiembrie 2021 între studenții ITP privind satisfacția lor cu mediul de învățare în general. Rezultatele acestui evaluări se pot accesa pe link-ul de mai jos. Fișierul încărcat mai jos conține traducerea în limba română a aspectelor sondate, iar graficele sumative vorbesc de la sine. Dorim să menționăm menționăm numărul ridicat al răspunsurilor (în proporție de 93%). Rezultatele evaluării satisfacției studenților este analizată în ședința Comisiei pentru Evaluarea și Asigurarea Calității, urmând să fie întocmită și un raport. Vezi aici link-ul cu rezultatele evaluării.
4. În ceea ce privește implementarea noului formular de evaluare a calității disciplinelor (adoptată de CEAC în primăvara 2021), aceasta se va implementa cu noul an de studiu (2021-2022), fiind utilizat cel mai curând în ianuarie 2022. CEAC va urmări rezultatele aplicării, respectiv impactul acestora asupra (evaluării) calității în ITP. Rezultatele de apreciere vor fi incluse în raportul CEAC pentru anul universitar 2021-2022.

Solicitare ARACIS

Prin modul acesta de calcul nu se surprinde procentul absolvenților studiilor de licență înscriși la master, ca raport dintre numărul celor înscriși la
master din acea promoție și numărul de absolvenți ai acelei promoții de licență. De calculat.

Răspuns

Vezi documentul reeditat atașat. Pentru anii 2016-2020 ponderea generală a absolvenților de licență cu diplomă care se înscriu la master imediat după licență este de 93%, ajungând până la 97% pentru un interval de 2 an de la data obținerii diplomei de licență. 

Solicitare ARACIS

Raportul de autoevaluare nu prezintă situația inserției profesionale a absolvenților de studii universitare de licență, în termen de doi ani de la data absolvirii la nivelul calificării universitare dobândite (nr. absolvenților angajați nu poate fi mai mare decât nr. absolvenților).

Răspuns

Tabelul revizuit prezintă cifrele de angajare la +0, +1, +2 ani de la promovarea examenului de finalizare a studiilor (cu diplomă). (Vezi și documentul atașat.) Pentru anii 2016-2020, datele arată o pondere generală de 95% cu inserție imediată pe piața muncii, respectiv o pondere de 97% într-un interval de 2 ani.

Solicitare ARACIS

Exista o procedura de completare si eliberare a actelor de studii?

Răspuns

ITP are o Procedură de eliberare a actelor de studii, revizuită și avizată ultima dată în ședința Senatului din 09-03-2021. Vezi documentul atașat.